Santo Domingo, R.D En el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informa que continúa fortaleciendo su política de educación inclusiva, con el propósito de garantizar el acceso, la permanencia y el aprendizaje de calidad de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
La institución, encabezada por el ministro Luis Miguel De Camps, subrayó que su enfoque se orienta a la transformación progresiva del sistema educativo, a fin de responder a la diversidad del estudiantado mediante prácticas pedagógicas inclusivas, la formación continua del personal docente y la generación de entornos de aprendizaje accesibles.
En ese contexto, el MINERD destacó la implementación del Modelo de Educación Inclusiva, concebido para reconvertir, de manera gradual, los centros educativos ordinarios en espacios capaces de acoger a todos los estudiantes, incluidos aquellos con TEA, mediante estrategias que favorezcan su participación efectiva, el aprendizaje significativo y la igualdad de oportunidades.
Como parte de este proceso, el sistema educativo incorpora diversas herramientas de apoyo, entre las que se incluyen recursos pedagógicos adaptados, acompañamiento especializado y dispositivos orientados a la atención de necesidades específicas. Dentro de estas iniciativas, se inscriben 134 aulas específicas para la inclusión educativa, concebidas como espacios de carácter transitorio que facilitan la adaptación inicial de los estudiantes y propician su incorporación progresiva a las aulas regulares.
De igual modo, el sistema cuenta con centros de educación especial y aulas de transición a la vida adulta, en los que los estudiantes pueden permanecer hasta aproximadamente los 20 años, recibiendo una formación integral orientada al desarrollo de la autonomía, la participación social y la preparación para una eventual inserción en el ámbito laboral, conforme a sus capacidades e intereses.
En el plano normativo, la institución resaltó la implementación de la Ordenanza 05-2024, instrumento que establece los lineamientos para garantizar una educación inclusiva, equitativa y centrada en la diversidad en todos los niveles del sistema educativo.
Con estas acciones, el MINERD reafirma su compromiso de consolidar un modelo educativo en el que la inclusión constituya un principio estructural y no una excepción, de modo que cada estudiante, con independencia de su condición, disponga de oportunidades reales de aprendizaje, desarrollo y participación en la sociedad.
